Una ciudad debe ser un medio para informar a los ciudadanos, que potencia una oferta cultural de calidad, que ayude a satisfacer las
necesidades y demandas de los ciudadanos para crear un sentimiento de pertenencia, una identificación más allá de la simple pertenencia; donde se utilicen los
medios de información actuales y donde se produzca la participación ciudadana… ¿Esto
pasa en la actualidad?
El Educador Social en un municipio puede hallarse en un contexto determinado o dentro de una institución concreta, pero
sobre todo y siempre, debe estar interesado en las problemáticas ciudadanas, atento a los recursos y equipamientos existentes, consciente y positivo en cuanto al contexto comunitario latente dentro del
municipio, ya que la educación en el municipio es mucho más que el acceso a
cultura y/o a simples actividades... Es ocuparse y atender al contexto social y real del
municipio, a los individuos, de impulsar mejoras, posibilitar nuevas oportunidades
a los ciudadanos, fomentar en su promoción...
Edgar Morin en su texto “siete puntos necesarios para la
educación del futuro” nos hace pararnos a reflexionar: Para la Educación Social ¿Qué es cultura?
El Educador Social realiza o se integra dentro de programas articulados sin ánimo de sesgar o segregar e
intenta llegar a todos los ciudadanos de una forma equitativa y justa, pues la cultura no es mirar lo propio (posesiones, pertenencias y demás), sino proyectar una idea
propia a lo común, es algo que nos incumbe A todos y repercute EN todos y que va penetrando a
través del tiempo, adquisiciones y procesos tan importantes como éstos no suceden de un día para el otro, sino que necesitan del futuro para ir poco a poco mejorando el presente...
No se puede dar la
cultura por sabida o por creada en su totalidad, hay que reivindicar lo popular, lo creativo, lo transformable y lo espontáneo como legítimo y de calidad. Por ello, “para que haya cultura participativa y democrática,
el ciudadano tiene que entender lo básico de lo público” Amelia Valcárcel.
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